Navíc ke konci začali přicházet "opravdoví" učitelé, i muži (teď to nemyslím nějak zle - ale když jsem dělal školní časopis a "nahlížel" do archívu, zjistil jsem, že ženy "učitelky" u nás de facto do 50. let nebyly, pak - z mně neznámých důvodů - se karta, vcelku rychle, obrátila ...).

Začali přicházet učitelé, kteří chápali "dynamiku" doby, učitelé, kteří začali čerpat granty, vymýšlet projekty, výměnné pobyty ... učitelé, kteří sami nepřestali studovat (rozšiřovali si obzory) ...

Vaše kolegyně se ocitla pravděpodobně na jiné planetě. Podle jejího výkladu se žák může dopustit prakticky čehokoli (během vyučování) a nedostane žádný trest. Podle ní, neexistuje školní řád zahrnující povinnosti žáků a tresty (vč. vyhození ze školy), podle ní neexistují "poznámky", důtky ... známky z chování ...

Zde opravdu nevím, pravděpodobně pojednává o (nějaké podivné) základní škole - já jsem od šesté navštěvoval gympl. Ale vím, že se u nás perzekvovalo, ba i vyhazovalo (za pár neomluvených hodin), že se dávaly postihy za "dost zajímavá" slovní napadení (od studentů), že se striktně vyžadovalo (ale to se během "oněch" let přeformulovalo):

"Do školy chodí žáci vhodně a čistě upraveni, bez výstředností v účesu a oblečení" (tu větu jsem našel na internetu -- stačí do vyhledávače zadat "školní řád", a můžete se přesvědčit, že školní řád - jehož existenci pí. Cholevová popírá - vč. definovaných postihů /i vyhazovu/ a postupů při porušování - existuje) - pamatuji si dokonce, že se spolužák musel kvůli "nevhodnému účesu" ostříhat.

Rozhodně si nepamatuji "dávaní nohou na lavici, plivání na zem". Spíš si pamatuji "možnost" vyhodit žáka ze třídy a napsat mu neomluvenou (a neomluvitelnou) hodinu - za menší prohřešky. "Výsměšné dívaní se do očí (?) - nevím, to mi připomíná jednu xenofobní písníčku D.Landy "a za křivej pohled ho pobodaj (nebo tak nějak ...)".

Neviděl jsem Vratné láhve, ani Gympl, jen o nich četl ... ale myslím, že realita je jiná ... ano, třídy se změnily - máme multikulturní třídy jak v Německu (Vietnamci, Ukrajinci ...), záporňáci - děti "papalášů" - vývojem, řekl bych, moc neprošli - jen pojem "papaláš" má jiný význam, nevím, možná (zdá se mi) se i sociální rozdíly zvětšily (notebook X tužka a papír) ..

Každopádně myslím, že člověk má právo na vzdělání, na důstojnost, že by se měl (právě v pubertálním věku) osvobodit od autorit a naučit samostatně rozhodovat, utvořit si názor a také myslím, že dospělý člověk, kterého rozhodí "výsměšný pohled do očí" od dítěte, by měl svůj potenciál využít v neučitelské profesi. Podotýkám, že učitelé nemusejí dělat psychotesty.